Σκοπός του έργου " Game to EMbrace INtercultural education” - GEM IN είναι η υποστήριξη της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στο σχολείο και σε μη τυπικά περιβάλλοντα, ως όχημα για την προώθηση της κοινωνικής ένταξης, του διαπολιτισμικού διαλόγου και της ενεργού συμμετοχής του πολίτη μέσω της προώθησης των ευρωπαϊκών αξιών. Ταυτόχρονα, το έργο σκοπεύει να παρέχει συμβουλές και συστάσεις πολιτικής για στρατηγικές παρέμβασης σχετικά με την προώθηση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και της ενεργού συμμετοχής του πολίτη μέσω ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού πλαισίου. Το GEM IN στοχεύει στη διάδοση και την κλιμάκωση μιας επιλογής καλών πρακτικών που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο ενός προηγούμενου έργου με τίτλο GEM σε σχολεία, μη τυπικά και εκπαιδευτικά περιβάλλοντα για τη νεολαία, προωθώντας τη διαπολιτισμική εκπαίδευση ως βασικό εργαλείο για την ενίσχυση της απόκτησης κοινωνικών και πολιτικών ικανοτήτων και για την προώθηση της ιδιοκτησίας κοινών αξιών.
Υποστήριξη της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στο σχολείο και σε μη τυπικά περιβάλλοντα νεολαίας.
- Υποστήριξη της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στο σχολείο και σε μη τυπικά περιβάλλοντα νεολαίας,
- Ενίσχυση της απόκτησης κοινωνικών και πολιτικών ικανοτήτων,
- Προώθηση των κοινών αξιών,
- Προώθηση του κριτικού προβληματισμού και των καινοτόμων προσεγγίσεων για τη συζήτηση σχετικά με την εκπαίδευση των πολιτών υπό μια διαπολιτισμική προοπτική.
WP1. Διαχείριση και συντονισμός έργου.
Το WP1 αποτελείται από τη συνολική διαχείριση και τον συντονισμό του έργου, συμπεριλαμβανομένης της οικονομικής διαχείρισης. Ο στόχος του WP1 είναι να διασφαλίσει ότι οι διατάξεις για τον σχεδιασμό, την οργάνωση και την παρακολούθηση του έργου θα διαχειρίζονται με αποτελεσματικό και αποδοτικό τρόπο. Περιλαμβάνει λεπτομέρειες σχετικά με την υλοποίηση του έργου, την επίτευξη των στόχων του έργου και όλες τις τεχνικές δραστηριότητες και νομικές πτυχές μιας συνεκτικής υλοποίησης του έργου. Επίσης, το WP1 περιλαμβάνει: αποτελεσματική διαχείριση του χρόνου και δημοσιονομική διαχείριση σε επίπεδο κοινοπραξίας, συντονισμό των πακέτων εργασίας, διαχείριση των εξωτερικών σχέσεων του έργου από τον EACEA, τα ενδιαφερόμενα μέρη και τη διαχείριση κινδύνων.
WP2. Προετοιμασία για την κλιμάκωση της ορθής πρακτικής GEM: προσαρμογή της μαθησιακής πρακτικής και δημιουργία στρατηγικού πλαισίου για την εφαρμογή της.
Το WP2 δίνει έμφαση στην αξιολόγηση, την ανταλλαγή και την επικύρωση του επιλεγμένου συνόλου ορθών πρακτικών, μεθοδολογικής προσέγγισης και μαθησιακών εμπειριών, πρώτα σε επίπεδο εταιρικής σχέσης, στη συνέχεια με τη συμμετοχή χρηστών από πρώτο χέρι (δασκάλων, εκπαιδευτικών και Κοινωνικών Λειτουργών) στην ενημέρωση και την υιοθέτηση του προϊόντος (συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης ενός νέου εργαλείου ψηφιακής βάσης).
WP3. Εφαρμογή του έργου GEM-IN ως μια μαθησιακή πρακτική και αναβάθμισή του.
Το WP3 έχει να κάνει με την πιλοτική εφαρμογή του επιτραπέζιου παιχνιδιού και των συμπληρωματικών εργαλείων στο πλαίσιο ενός πιο ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού προγράμματος που επιτρέπει τον κριτικό προβληματισμό σχετικά με πολυεπίπεδες και ποικίλες έννοιες όπως οι κοινές αξίες της ΕΕ, οι κοινωνικές και πολιτικές ικανότητες, ο διαπολιτισμικός διάλογος κλπ. Η ανατροφοδότηση που συγκεντρώνεται μέσω των προβλεπόμενων δραστηριοτήτων θα είναι θεμελιώδους σημασίας για τη συνέπεια και την αναβάθμιση της ορθής πρακτικής, ενώ θα οριστικοποιηθούν τα ανανεωμένα προϊόντα. Οι κύριες δραστηριότητες είναι: η προπαρασκευαστική κατάρτιση των εκπαιδευτικών, η πιλοτική εφαρμογή του παιδαγωγικού εργαλείου του έργου GEM IN. Οριστικοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος του έργου GEM IN.
WP4. Αξιοποίηση, αντίκτυπος πολιτικής και παρακολούθηση.
Ο στόχος του WP4 είναι να παρέχει στους εκπαιδευτικούς φορείς και στους φορείς χάραξης πολιτικής συστάσεις επιχειρησιακής πολιτικής στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης που είναι συναφείς με τους στόχους της σύστασης του Συμβουλίου για την προώθηση κοινών αξιών, της ενταξιακής εκπαίδευσης και της ευρωπαϊκής διάστασης της διδασκαλίας και της Διακήρυξης του Παρισιού. Το WP (πακέτο εργασίας) στοχεύει στη δημιουργία ενός αντίκτυπου σε συστημικό επίπεδο ενισχύοντας την ευαισθητοποίηση και την προβολή των δραστηριοτήτων και των αποτελεσμάτων σε μια αποτελεσματική εκμετάλλευση και μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα του έργου GEM IN, το οποίο θα είναι εγγυημένο μέσω ενός συνόλου στρατηγικών δραστηριοτήτων για τη δυνατότητα μεταφοράς και κλιμάκωσης σε επίπεδο συστήματος και πολιτικής.
WP5. Διάδοση και Επικοινωνία.
Το WP5 επικεντρώνεται στη διάδοση του έργου GEM IN και τις δραστηριότητες, τα αποτελέσματα και τους στόχους του. Οι δραστηριότητες διάδοσης λαμβάνουν χώρα καθ’ όλη τη διάρκεια του κύκλου ζωής του έργου, προκειμένου να διασφαλιστεί ο ευρύτερος αντίκτυπος και η προβολή του έργου και να προσεγγιστεί αποτελεσματικά ένα ευρύ κοινό. Οι δραστηριότητες διάδοσης που έχουν τεθεί σε εφαρμογή αποσκοπούν στη διασφάλιση της προβολής της δράσης, των στόχων και των αποτελεσμάτων του έργου, προετοιμάζοντας έτσι το έδαφος για τη μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα του έργου στην εκπαιδευτική προσέγγιση και για την ενσωμάτωση του στο εκπαιδευτικό πεδίο σε όλες τις χώρες εταίρους και σε ολόκληρη την Ευρώπη σε διαφορετικά γεωγραφικά και κοινωνικοπολιτιστικά πλαίσια.
WP6. Αξιολόγηση και διασφάλιση ποιότητας.
Το WP6 στοχεύει στην παρακολούθηση, τη συλλογή δεδομένων για την παρακολούθηση της προόδου και τη πραγματοποίηση των απαραίτητων βελτιώσεων προκειμένου να διασφαλιστεί η ποιότητα και η συνάφεια των αποτελεσμάτων του έργου. Οι δράσεις στο πλαίσιο αυτού του WP εξασφαλίζουν την υψηλή ποιότητα του έργου GEM IN, στις δραστηριότητες και τα αποτελέσματα χάρη στην τακτική παρακολούθηση και αξιολόγηση κατά τη διάρκεια ζωής του έργου.
Η χρήση μη τυπικών εκπαιδευτικών προσεγγίσεων σε τυπικό και μη τυπικό πεδίο στο πλαίσιο του έργου GEM, είχε θετικό αντίκτυπο στη μαθησιακή διαδικασία των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών και εργαζομένων στη νεολαία καθώς και στην αντίληψή τους για την Ευρωπαϊκή Κοινότητα και τις κοινωνίες στις οποίες ζουν. Αυτή η μεθοδολογική προσέγγιση θα αναλυθεί όσον αφορά τον αντίκτυπο, θα προσαρμοστεί και θα αναπαραχθεί στο έργο GEM IN. Η μεθοδολογική προσέγγιση που θα αναβαθμιστεί θα βασίζεται στα ακόλουθα στοιχεία:
- Η μάθηση μέσω του παιχνιδιού είναι η κύρια μεθοδολογία που προτείνεται, επιτρέποντας την προώθηση εκπαιδευτικών πιλοτικών προγραμμάτων για τη διαπολιτισμική ιθαγένεια μέσω του παιχνιδιού σε συνδυασμό με άλλες μη τυπικές μεθοδολογίες, ενδυναμώνοντας τους συμμετέχοντες στις δραστηριότητες του έργου να αναπτύξουν τις γνώσεις και την κυριότητα των κοινών ευρωπαϊκών αξιών και να αυξήσουν τη διαπολιτισμική τους ευαισθητοποίηση.
- Βιωματική μάθηση: οι μαθητές και οι νέοι όχι μόνο θα μελετήσουν τα θέματα του επιτραπέζιου παιχνιδιού, αλλά θα βιώσουν τις κοινές αξίες παίζοντας και ανταλλάσσοντας ιδέες μεταξύ τους.
- Η συνεργατική μάθηση προωθεί μια ευέλικτη και παραγωγική ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των συμμετεχόντων. Κάθε συμμετέχων αναμένεται να φέρει τις προηγούμενες γνώσεις, τις δεξιότητές του για να τις μοιραστεί και να μάθει από τους άλλους, δημιουργώντας έτσι μια συλλογική δεξαμενή γνώσεων και παρέχοντας διαφορετικές οπτικές γωνίες στο θέμα.
- Η μάθηση και η εργασία σε διαπολιτισμικές ομάδες είναι μια ισχυρή ευκαιρία να συνειδητοποιήσουμε τον σχετικισμό των πολιτιστικών παραδειγμάτων.
- Η μάθηση μέσω εμπειρίας τονίζει τη σημασία της μάθησης απευθείας από την εμπειρία και την ενεργό συμμετοχή.
- Η Μάθηση μέσω της διδασκαλίας επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να πειραματιστούν με νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις χρησιμοποιώντας τις καλές πρακτικές του GEM, ενώ παράλληλα μεταδίδουν τις γνώσεις τους στους μαθητές.
- Συμμετοχική προσέγγιση, με στόχο την άμεση συμμετοχή των μαθητών, των νέων και των εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη μιας νέας μεθοδολογικής προσέγγισης.
- Διακρατική και πολυμερής προσέγγιση, ικανή να ενεργοποιήσει και να εμπλουτίσει τον προβληματισμό και να διασφαλίσει την ευελιξία και την προσαρμοστικότητα των αποτελεσμάτων του έργου, ενθαρρύνοντας παράλληλα τη συνεργασία μεταξύ βασικών ενδιαφερομένων στον τομέα της κατάρτισης και της εκπαίδευσης.